روان‏شناسي و علوم تربيتي

تعداد منابع: 7 اصلي و 8 ارجاعي

ثواقب، جهانبخش

207- سير آموزش در ميان مسلمين، قم: اُسوه، چاپ اول/ 3000 نسخه، 302 ص، فارسي، وزيري (سلفون)، بها: 28000 ريال، منابع: 283-290، فهارس: اعلام.

شابك: 964-6066-89-5

كنگره: BP230/18/S9S9

ديويي: 297/4837

كد پارسا: B63222

2 تعليم و تربيت ـ تاريخ تعليم و تربيت؛ نهادهاي آموزشي(روان‏شناسي و علوم تربيتي)

 گزارشي از سير تاريخي آموزش در ميان مسلمانان است. هدف نويسنده از تهيه اين گزارش، اثبات اهميت اين مسئله نزد مسلمانان و پيشرفتهاي چشمگير آنان در اين زمينه است. او اين پيشرفت را مرهون آموزه‏هاي اسلامي و توصيه و تأكيد اسلام بر فراگيري علوم و دانشهاي روز دانسته است. نويسنده، در ادامه به بررسي ويژگيهاي نظام تعليم و تربيت اسلامي پرداخته و از مدرسه‏ها و مسجدها و بازارها و رباط‏ها و زاويه‏ها و منزلها و دانشمندان به عنوان مراكز آموزشي ياد كرده است. اين نوشته با بررسي وضعيت آموزش شامل روشهاي تدريس و وسايل تحصيل و نيز تحليلي از سازمان مراكز علمي مانند وضع مالي استادان، منابع مالي و مراحل و دوره‏هاي تحصيلي در حوزه‏هاي علميه به پايان رسيده است.

كد پارسا: B63514

2 تربيت ـ روش‏هاي تربيت؛ اهل بيت (ع)‏ ـ سيره اهل بيت ـ سيره تربيتي اهل بيت (ع)‏(پيامبر و اهل بيت)

 بيان اصول واهداف تربيت از ديدگاه اهل بيت (ع) است. نويسنده، با بهره‏گيري از احاديث به تبيين عوامل مؤثر در تربيت، ارزشهاي معنوي روشهاي تربيت، ويژگيهاي مربيان پرداخته است. وي امتيازات ورش تربيتي اهل بيت را در الاهي بودن، عموميت، واقع گرايي و اعتدال ارزيابي كرده است.

كد پارسا: B63144

2 مشاوره ـ در قرآن و حديث

 بررسي و تحليل مشاوره و راهنمايي از ديدگاه علم و دين است. اين تحليل در قالب يازده فصل و با هدف كمك به رشد همه جانبه افراد و پيشگيري از ابتلاي آنان به مشكلات رواني ارايه گرديده است. از ديدگاه نويسنده، جريان مشاوره مجموعه‏اي از تعاملات در محدوده يك ارتباط اصيل و ارزشي است كه گفتارها و رفتارهاي يك شخص، ديگران را تحت تأثير قرار مي‏دهد و به اصلاح رفتاري آنان منتهي مي‏شود. وي همچنين معتقد است مشاوره نوعي تعليم و تربيت است و در پيشگيري از بُروز مشكلات رواني، عاطفي، اجتماعي، اخلاقي و رفتاري و اصلاح افراد در جامعه نقش اساسي را ايفا مي‏كند. سرفصلهاي كتاب به شرح زير است: تاريخچه مشاوره و راهنمايي، مفهوم مشاوره، اهميت مشاوره، موضوع و هدف مشاوره، صفات و ويژگيهاي مشاور، وظايف مراجعه كنندگان، اصول مشاوره و راهنمايي، انواع مشاوره و روشهاي آن، استنباط روشهاي مشاوره از متون اسلامي، مراحل و انجام روشها و فنون مشاوره و راهنمايي.

عنوان‏به‏لاتين:

The Garden of the Mosques: Hafiz Huseyin al-Ayvansarayî's Guide to the Muslim Monuments of Ottoman Istanbul

2 معماري باغ‏هاي مساجد؛ عثمانيان ـ مساجد عثمانيان(تاريخ و جغرافي)؛ معماري عثماني(هنر)

 ترجمه انگليسي كتاب حديقة القوامي نوشته حافظ حسين ايوانسرايي است. نسخ خطي متعددي از اين كتاب در دسترس است، ولي مترجم، تصحيح علي ساتي را كه در قرن نوزدهم انجام شده، برگزيده است. ساتي در تصحيح خود، بخشهايي از كتاب را حذف كرده و بخشهايي را بدان افزوده و توضيحاتي نيز در كنار مطالب اصلي بيان كرده است. حديقة القوامي را بايد اثري جامع و بي‏نظير در معرفي مساجد دوران عثماني دانست. نويسنده در اين اثر، ضمن بيان تاريخ و چگونگي ساخت هر مسجد، مفاهيم ديني و نكات زيبايي شناختي‏اي را كه در بناي آن لحاظ گرديده است، شرح مي‏دهد.

كد پارسا: S28461

مقالات اين مجموعه: روش‏شناسي استنباط آموزه‏هاي تربيتي در آينه سيره و كلام امام علي (ع)، عليرضا اعرافي، 17-26؛ جستاري در حدود مسؤوليت تربيتي دولت اسلامي در دوران معاصر بر اساس كلام و سيره امام علي (ع)، علي‏ رضا صادق ‏زاده قمصري، 27-58؛ بررسي رابطه حكومت و تربيت از ديدگاه امام علي (ع)، حبيب‏ الله مرزوقي، 59-67؛ موضع حكومت علوي در تربيت ديني، حساسيت يا بي‏تفاوتي، سيد صادق موسوي، 69-78؛ سيماي زن در نهج البلاغه و دلالتهاي تربيتي آن، امير حسين بانكي پور فرد، 89-105؛ كرامت در اسلام با تأكيد بر ديدگاه امام علي (ع)، علي اصغر احمدي، 107-114؛ نقش تربيتي دنيا از ديدگاه امام علي (ع)، اصغر اخوي، 115-131؛ غايت‏شناسي تربيت علوي، جميله علم ‏الهدي، 133-162؛ تربيت بر مدار توحيد با الهام از سيره و كلام امام علي (ع)، هادي رزاقي، 163-182؛ ابعاد و قلمرو اهداف تربيتي با تأكيد بر آموزه‏هاي انسان‏شناختي امام علي (ع)، سيد مهدي سجادي، 183-198؛ ثمره تربيت از ديد نهج البلاغه، علي قائمي، 199-229؛ اصول اساسي در پرورش اخلاقي با تأكيد بر ديدگاه امام علي (ع)، احمد اسلامي، 233-270؛ اصول مديريت تربيتي از ديدگاه امام علي (ع)، حسين خنيفر، 271-287؛ رفتار بخشايش‏گرانه در نهج البلاغه، بررسي مباني نظري و انسان‏شناختي و كشف اثرات روان‏شناختي آن، باقر غباري بناب، 289-310؛ شيوه‏هاي تربيتي و تأثير آن در آرامش رواني از ديدگاه امام علي (ع)، علي نقي فقيهي، 311-327؛ تربيت هادي در برابر تربيت عايق (گسست ميان طبيعت و تربيت)، عبد العظيم كريمي، 329-339؛ روش تربيتي عادت از ديدگاه امام علي (ع) و دانشمندان، محمد رضا نيلي احمد آبادي، 341-350؛ بررسي مسائل تربيتي و روان شناختي در نامه حضرت علي (ع) به فرزندش حسن بن علي (ع)، محمد خدا ياري فرد، 351-371؛ نقش و تأثير فصاحت و بلاغت در اثربخشي بيشتر به گفتارهاي تربيتي براساس الگوي نهج البلاغه، حميد حسن‏زاده، 373-382؛ اصول تربيت اجتماعي در انديشه امام علي (ع)، خسرو باقري، 385-422؛ بررسي مقدماتي مفهوم و اهداف تربيت اجتماعي از ديدگاه نهج البلاغه و مقايسه آن با مفهوم و اهداف سازگاري اجتماعي از ديدگاه دانشمندان علوم اجتماعي، مهري محمدي، 423-440؛ درآمدي بر مباني، اصول و روش‏هاي تربيت سياسي از ديدگاه امام علي (ع)، محمد حسني، 441-460؛ تربيت سياسي كارگزاران در سيره و كلام امام علي (ع)، محمد احساني، 461-480؛ تربيت عقلاني در نهج البلاغه و دلالتهاي آموزشي آن، حسن ملكي، 481-504؛ روشهاي تربيت عقلاني در سخنان امام علي (ع)، سعيد بهشتي، 505-517؛ گذري بر سيره علوي در راستاي نقد رويكرد پست مدرنيسم در تربيت اخلاقي، عباسعلي شاملي، 519-537؛ بررسي اولويتهاي تربيت اخلاقي از ديدگاه امام علي (ع)، در نهج البلاغه، علي همت بناري، 539-567؛ تربيت عواطف از منظر امير المؤمنين امام علي (ع)، محمد بهشتي، 569-591؛ درآمدي بر تربيت جنسي در نهج البلاغه، حافظ ثابت، 593-620؛ دور التربوي للإمام علي (ع)، «نقش تربيتي امام علي (ع) »، سعيد اسماعيل علي، 623-659؛ نتايج پژوهش «بررسي عوامل مؤثر بر جذب دانش‏آموزان دبيرستاني شهر تهران به زندگي و شخصيت حضرت امام علي (ع) »، مسلم پرتوعين الدين، 661-672؛ گزارشي از پژوهش «بررسي نحوه تصوير زندگي و شخصيت حضرت امام علي (ع) در كتابهاي درسي دوره‏هاي ابتدايي و راهنمايي تحصيلي»، سيد محمد رضا امام جمعه، 673-680؛ گزارشي از پژوهش بررسي ميزان آشنايي جوانان و نوجوانان دانش آموز با زندگي حضرت علي (ع)، حسن كشور دوست، 681-687

$ عنوان روي جلد: تربيت اسلامي، همايش تربيت در سيره و كلام امام علي (ع)، مقالات برگزيده

2 تربيت ـ مباني تربيت؛ امام علي (ع)‏ ـ انديشه‏هاي امام علي (ع)‏ ـ انديشه‏هاي اخلاقي و تربيتي علي(پيامبر و اهل بيت)

كد پارسا: B63261

2 دينداري جوانان

كد پارسا: B63519

2 تربيت ـ مباني تربيت؛ فلسفه اخلاق ـ مباني اخلاق(اخلاق اسلامي)

 بيان مباني تربيت و اخلاق از ديدگاه اسلام است. نويسنده، با استناد به آيات و احاديث به تشريح اصول اخلاق اسلامي پرداخته است. وي با اشاره به اهميت و اركان تربيت، ماهيت و ابعاد وجودي انسان را بررسي كرده و نتيجه گرفته تربيت صحيح وقتي ميسر است كه از انسان شناخت صحيح حاصل شده باشد و اين تنها در پرتو وحي امكان پذير است به همين خاطر به تحليل استعدادهاي انسان، عقل، تفكر، حيات، ارزشهاي اخلاقي، مانند دانايي، علم، امر به معروف و نهي از منكر، نيت، دوستي و ياد خدا پرداخته است.