روان‏شناسي و علوم تربيتي

تعداد منابع: 11 اصلي و 1 ارجاعي

ابوجعفري، مهدي؛ بهشتي، محمد؛ فقيهي، علي نقي(1335-  )

234- ‏آراي دانشمندان مسلمان در تعليم و تربيت و مباني آن، زيرنظرِ عليرضا اعرافي(1336-  )، جلد دوم، تهران: سازمان مطالعه و تدوين كتب علوم انساني دانشگاهها (سمت)؛ پژوهشكده حوزه و دانشگاه، چاپ اول، 263 ص، فارسي، وزيري (شميز)، بها: 7000 ريال، منابع: پايان هر فصل.

شابك: 964-459-439-8

كنگره: BP230/18/B95A4

ديويي: 297/4837

كد پارسا: S40327

عنوان‏به‏لاتين:

Theories of Muslim Scientists in Education and Its Principles

مقالات اين مجموعه: مسكويه، 7-59؛ زرنوجي، علي نقي فقيهي، 61-78؛ شيخ اشراق، محمد بهشتي، 79-111؛ نصيرالدين طوسي، 113-168؛ مولوي، محمد بهشتي، 169-263

2 تعليم و تربيت ـ نظريه‏هاي تعليم و تربيت

 ديدگاههاي ابن مسكويه، شيخ اشراق، خواجه نصير، زرنوجي و مولوي در باره تعليم و تربيت و مباني آن، تحت اين عناوين مورد بحث قرار گرفته است: انسان، شناخت، اخلاق، تعليم و تربيت، اهداف و اصول و روشهاي تربيتي. در ابتداي هر بخش، فشرده‏ زندگينامه هر يك از متفكران آمده است. اين كتاب از متون درسي رشته علوم تربيتي در مقطع كارشناسي ارشد و دكتري مي‏باشد.

كد پارسا: B40148

2 تعليم و تربيت ـ مباني تعليم و تربيت؛ ايران ـ نظام آموزشي ايران(تاريخ و جغرافي)

كد پارسا: B40161

2 كودكان ـ تربيت كودكان؛ فاطمه زهرا (س)‏ ـ سيره فاطمه زهرا (س)‏ ـ سيره تربيتي فاطمه زهرا (س)‏(پيامبر و اهل بيت)

كد پارسا: B19588

2 تربيت ـ موانع تربيت؛ نهج البلاغه ـ موضوعات نهج البلاغه ـ موضوعات تربيتي نهج البلاغه(حديث)؛ تربيت ـ روش‏هاي تربيت

كد پارسا: B19591

2 تربيت ـ موانع تربيت؛ نهج البلاغه ـ موضوعات نهج البلاغه ـ موضوعات تربيتي نهج البلاغه(حديث)

 نويسنده جهت آشنايي خوانندگان با موضوع تربيت، به بررسي موانع و مقتضيات تربيت از ديدگاه امام علي (ع) در نهج البلاغه پرداخته است. اين اثر بخش اول از مجموعه‏اي مشتمل بر چهار بخش با عنوان ماه مهرپرور است كه پيش از اين منتشر شده است. وي پس از بيان مطالبي پيرامون نهج البلاغه و مؤلف آن، به تعريف تربيت مي‏پردازد. در ابتدا متن عربي بيانات امام علي (ع) آورده شده و آنگاه ترجمه فارسي و سپس شرح آن آمده است. موانع و مقتضيات فردي، اجتماعي، سياسي و اقتصادي بر سر راه تربيت، در اين كتاب مطرح شده است.

كد پارسا: B19593

2 تربيت ـ روش‏هاي تربيت؛ نهج البلاغه(حديث)

 اين كتاب به توضيح برخي روشهاي تربيت در نهج البلاغه مي‏پردازد. اين اثر بخش چهارم از مجموعه‏اي مشتمل بر چهار بخش با عنوان ماه مهرپرور است كه پيش از اين نشر يافته است. نويسنده گام زدن در مسير تربيت را نيازمند روشهاي تربيتي مي‏داند كه متناسب با مراتب انسان، شرايط محيط و شناخت زمان و مكان اتخاذ شوند. وي در ابتدا مطالبي پيرامون نهج البلاغه آورده است. مؤلف متن عربي بيانات امام علي (ع) را به شكل اعراب‏گذاري شده آورده و در تبيين آنها از اشعار فارسي نيز استفاده كرده است. نه روش تربيتي در كتاب ذكر شده است: معرفي الگو؛ محبت؛ تذكر؛ عبرت؛ موعظه؛ توبه؛ امتحان؛ مراقبه و محاسبه؛ تشويق و تنبيه.

كد پارسا: B19589

2 تربيت ـ مباني تربيت؛ نهج البلاغه(حديث)؛ نهج البلاغه ـ موضوعات نهج البلاغه ـ موضوعات تربيتي نهج البلاغه(حديث)

 نويسنده به تبيين برخي قواعد تربيت در نهج البلاغه مي‏پردازد. اين اثر بخش سوم از مجموعه‏اي مشتمل بر چهار بخش با عنوان ماه مهرپرور است كه پيش از اين منتشر شده است. در ابتدا مطالبي پيرامون نهج البلاغه و اهميت اصول تربيت آمده است. مؤلف متن عربي بيانات امام علي (ع) را به شكل اعراب‏گذاري شده آورده و در توضيح آنها از اشعار فارسي بهره برده است. وي با الهام از سخنان علي (ع) در نهج البلاغه، اصول زير را در تربيت مطرح كرده است: اعتدال، تدرج و تمكن، تسهيل، زهد، تعقل، تفكر، تدبر، كرامت، عزت.

كد پارسا: B19590

2 تربيت ـ مباني تربيت؛ نهج البلاغه ـ موضوعات نهج البلاغه ـ موضوعات تربيتي نهج البلاغه(حديث)

 نويسنده به شرح مباحث نظري راجع به تربيت كه در نهج البلاغه آمده است، مي‏پردازد. اين اثر بخش دوم از مجموعه‏اي مشتمل بر چهار بخش با عنوان ماه مهرپرور است كه پيش از اين منتشر شده است. در ابتدا مطالبي پيرامون نهج البلاغه و اهميت مباني تربيت آمده است. مؤلف متن عربي بيانات امام علي (ع) را به شكل اعراب‏گذاري شده آورده و در تبيين آنها از اشعار فارسي نيز بهره برده است. برخي موضوعات مطرح شده در كتاب عبارت‏اند از: شناخت انسان، اهداف تربيت (وارستگي و آخرت‏گرايي)، شناخت فطرت (عشق و پرستش، زيبايي دوستي و تربيت فطري)، عوامل مؤثر در تربيت (وراثت، محيط، كار، عوامل ماوراي طبيعت، اراده انسان) .

كد پارسا: B30248

2 كودكان ـ تربيت كودكان؛ تعليم و تربيت ـ مباني تعليم و تربيت

كد پارسا: B19600

2 تعليم و تربيت ـ مباني تعليم و تربيت؛ خميني، سيد روح الله ـ انديشه‏هاي امام خميني ـ انديشه‏هاي تربيتي امام خميني(شخصيت‏شناسي)؛ انسان‏شناسي ـ فضائل انساني(کلام)

 اين كتاب در پنج فصل و با استناد به آيات قرآن و احاديث معصومان (ع) و اظهارات و رهنمودهاي امام خميني، مسئله تربيت اسلامي را مورد بررسي قرار داده است. در فصل اول مفهوم تربيت و فلسفه و اهداف آن از ديدگاه اسلام بيان مي‏شود. در فصل دوم و سوم اصول و عوامل تربيت بيان شده است. در فصل چهارم از ويژگيها و ابعاد وجودي انسان به عنوان موضوع تربيت بحث مي‏شود و فصل پنجم به بيان روشهاي تربيت اختصاص دارد.

كد پارسا: B40112

2 حوزه علميه ـ نظام آموزشي حوزه علميه

 اين كتاب كه مي‏توان آن را كتابشناسي توصيفي متون درسي حوزه‏هاي علوم ديني شيعه و سني در ايران به شمار آورد، به معرفي و بررسي متون، مؤلفان آنها و احيانا برخي متون درسي حوزه‏هاي خارج از ايران در سه بخش شيعه، حنفي و شافعي پرداخته است. در تدوين دو بخش شافعي و حنفي، از برنامه درسي و آموزش رسمي مناطق اهل سنت ايران و نيز برنامه‏هاي سنتي اين مدارس استفاده شده است. در بخش شيعه نيز كتب درسي‏اي كه از ديرباز در حوزه‏ها بويژه در بخش ادبيات معمول بوده - علاوه بر برنامه درسي تدوين شده توسط شوراي مديريت حوزه علميه - معرفي شده است. مؤلف ضمن معرفي متون، با بيان وجوه افتراق و اشتراك كتب درسي دو حوزه بزرگ شيعه و سني، از مطالبي مانند تاريخ تدوين كتاب، چگونگي انتخاب هر اثر به عنوان متن درسي، موضوع و جايگاه علمي آن و فهرست شرح‏ها، حاشيه‏ها و نسخه‏هاي خطي موجود از يك متن درسي سخن گفته است. مؤلف پيش از معرفي متون متداول در يك رشته علمي، به بيان تاريخچه مختصري از آن علم مي‏پردازد. عناوين رشته‏هاي علمي متداول در حوزه‏ها چنين است: ادبيات عرب (صرف، نحو، بلاغت)، منطق، فلسفه، كلام، عرفان، هيئت، رياضيات، فقه، اصول فقه، تفسير، علوم حديث، دروس خارج و مباحث جنبي. از جمله اهدافي كه در اين اثر دنبال مي‏شود، شناساندن متون درسي دو مكتب شيعه و سني و معرفي متقابل آنهاست.